Allez! Cette fois, c'est la bonne!
En avant l'optimisme !
L'institut vous présente ses meilleurs voeux pour 2021:
On va reprendre les bonnes vieilles traditions et retrouver des couleurs, foi de Max !
Continuons de nous divertir en attendant la rentrée...
Et voici la solution proposée par Meluci:
Encore un petit jeu innocent pour se distraire pendant les vacances!
Voici le dessin original:
Laquelle de ces ombres est la bonne ?
A vous de jouer !
A partir de l’image ci-dessous, vous voudrez bien rédiger une petite histoire, en répondant notamment aux questions suivantes :
Où se passe l’action ?
Qui sont les personnages ?
Que vient-il de se passer ?
Que va-t-il se passer ensuite ?
…
Merci de présenter un travail soigné et original !
Saurez-vous aider le professeur Max à retrouver son élève dans le dédale des couloirs de l'Institut?
La chipie masquée ( et culottée... mais cela n'est que provisoire) a proposé une solution:
Qu'en pensez-vous?
Les martinets
Et les fouets
De l'hiver
Fessent mon corps
D'une pléthore
De lanières.
En suffocant
Et blême, quand
Sonne l'heure,
Je me présente
Toute tremblante
Et je pleure
Et je gémis
Au vent maudit
Qui me brûle
Deçà, delà,
Pareil à la
Canicule.
Paule (vers l’Aisne, enfin par là…)
Encore un petit jeu pour vous détendre pendant les vacances! Reliez les points et vous découvrirez un jouet fort sympathique pour agrémenter les retours de plage !
Amusez-vous bien!
Dans notre établissement, les règles de fonctionnement s’appliquent aussi bien aux étudiants qu’aux membres du personnel. Il est primordial que ces derniers aient une attitude exemplaire , faute de quoi ils s’exposent eux aussi à des sanctions.
Chaque travail produit par les étudiants donne lieu à une correction accompagnée de commentaires et d’observations, afin qu’ils comprennent leurs fautes et qu’ils mesurent leurs progrès.
Chaque étudiant dispose d’un parcours personnalisé au cours duquel il est guidé. Il sait où aller, il dispose d’indications claires sur la direction à suivre et ne risque pas de s’égarer.
Un bon enseignement repose sur la qualité des contacts entre l'étudiant et ses enseignants. C’est à ces derniers qu’il revient de tisser des liens permettant un accompagnement personnalisé et un suivi vigilant.
L’étudiant a besoin d’être stimulé afin qu’il suive les cours dans de bonnes disposition et qu’il prenne conscience de ses capacités. C’est à l’enseignant de prendre l’initiative de cette stimulation qui doit être graduée et modulable.
Chaque étudiant doit pouvoir s’exprimer et justifier ses choix. C’est en argumentant qu’il apprendra à prendre conscience de ses erreurs, à les corriger et à les dépasser.
La mixité, c’est quoi ? Ce n’est pas considérer l’élève comme un être asexué, c’est lui donner les mêmes droits et devoirs, les mêmes chances de réussite, quel que soit son sexe , dans le respect mutuel.
L’égalité de traitement n’implique pas l’uniformisation de la pédagogie. Certains élèves ont besoin plus que d’autres d’être soutenus, encouragés dans leur motivation. Ce suivi individuel permet de corriger les inégalités de départ et nécessite l’implication active du pédagogue.
Rien de tel qu'une petite vidéo pour expliquer notre projet pédagogique:
Vidéo de présentation de l'Institut
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Eh bien, finalement, Léa a fini par apprendre sa fable. Elle est venue la réciter à son professeur.
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