Résoudre des problèmes de mathématiques
« Une chipie mal intentionnée s’est introduite nuitamment dans le bureau du directeur. Elle ouvre le placard et y découvre 12 martinets identiques. Chaque martinet avec ses lanières étirées mesure 70 cm.
Elle se saisit d’un martinet et, très méchamment, en arrache toutes les lanières qu’elle dispose ensuite bout à bout sur le sol, formant ainsi une ligne de 3,60 m de long !
Elle répète son forfait avec les onze autres martinets et forme ainsi 11 autres lignes de 3,60m.
Elle aligne ensuite les manches dénudées et constate avec surprise qu’elle a formé une treizième ligne de la même longueur que les autres.
Combien de lanières y a-t-il sur le sol ? »
Voilà bien une demi-heure que la pauvre Suzon sèche sur ce problème. Elle essaie désespérément de poser plusieurs opérations, de faire quelques schémas sur des feuilles blanches qu’elle finit par chiffonner et jeter rageusement dans la corbeille les unes après les autres. Elle aimerait bien que Max qui la regarde tranquillement s’énerver lui vienne un peu en aide… C’est vrai quoi ! A quoi ça sert , un prof si ça n’aide pas les étudiants ?
Sera-t-il dit que Max ne lèverait le bras pour venir au secours d’une malheureuse étudiante en détresse ?
Non, bien sûr !
Un appui approprié a été donné à l’infortunée étudiante, et , grâce à la pédagogie maxienne, elle est parvenue à trouver la solution au problème.
Bien entendu, nous ne dévoilerons pas ici cette solution. Mais, comme Suzon, nos étudiants savent qu’ils peuvent compter sur notre soutien actif !



